Penelitian Fundamental

JudulHolistic Islamic Instructional Design (HIID) Framework untuk Perguruan Tinggi Berbasis Pesantren: A Grounded Theory di Universitas Darussalam Gontor
Nama HibahHibah Internal Penelitian
Nama ProgramHibah Penelitian Tahun 2026
Nama SkemaPenelitian Fundamental
AbstrakPerkembangan pendidikan tinggi abad ke-21 menuntut perguruan tinggi menghasilkan lulusan yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga berkarakter, adaptif, dan memiliki kompetensi global. Berbagai model instructional design seperti ADDIE, Dick and Carey, ASSURE, dan 4D Holistik telah banyak digunakan, namun belum mengintegrasikan secara komprehensif dimensi Islamic worldview, pesantren values, serta pembentukan karakter dalam proses desain pembelajaran. Kesenjangan tersebut menjadi semakin penting pada perguruan tinggi berbasis pesantren yang menyelenggarakan pembelajaran melalui integrasi kurikulum formal, informal, dan hidden curriculum. Penelitian ini bertujuan mengonstruksi Holistic Islamic Instructional Design (HIID) Framework sebagai kerangka konseptual yang mengintegrasikan Islamic worldview, pesantren values, prinsip-prinsip pedagogis, dan Outcome-Based Education (OBE) ke dalam desain pembelajaran perguruan tinggi berbasis pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Grounded Theory berlandaskan paradigma konstruktivisme. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap pemangku kepentingan di Universitas Darussalam Gontor. Analisis dilakukan secara bertahap melalui coding, categorizing, dan theorizing untuk membangun teori substantif yang menjadi dasar penyusunan HIID Framework beserta tahapan analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi pembelajaran. Luaran yang ditargetkan meliputi: luaran wajib berupa jurnal nasional SINTA 2; luaran tambahan, jurnal nasional Sinta 3, HaKI Holistic Islamic Instructional Design (HIID) Framework; dan publikasi media massa. Penelitian ini berada pada TII Level 3 (Dewesternisasi & Dekolonisasi) karena mengembangkan Holistic Islamic Instructional Design (HIID) Framework yang berlandaskan Islamic worldview, pesantren values, prinsip-prinsip pedagogis, dan Outcome-Based Education (OBE) sebagai alternatif konseptual terhadap model instructional design yang didominasi paradigma Barat. Sementara itu, penelitian berada pada TKT Level 3 (Pembuktian Konsep Awal) karena menghasilkan pembuktian konsep berupa kerangka konseptual HIID Framework yang dikonstruksi melalui pendekatan Grounded Theory sebagai dasar untuk validasi dan implementasi pada penelitian lanjutan
Pengusul Nurul Azizah, S.Pd.I., M.Pd.
Anggota 1 Mandrasi Amira Sa'idah, M.Pd.
Anggota 2 Fitra Awalia Rahmawati, M.PD.
Tahun Penelitian2026
Sumber DanaUNIDA GONTOR
Dana Non DiktiIDR 0.00