Pendanaan Buku 100 Tahun Gontor

JudulDESAIN KURIKULUM PENDIDIKAN DI PONDOK MODERN DARUSSALAM GONTOR
Nama HibahHibah Internal Penelitian
Nama ProgramProgram 100 Tahun Gontor
Nama SkemaPendanaan Buku 100 Tahun Gontor
AbstrakPesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia yang memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter, moral, dan intelektual generasi muda. Di antara model pesantren modern yang berpengaruh, Pondok Modern Darussalam Gontor menempati posisi sentral dengan sistem pendidikan yang khas dan terstruktur. Namun demikian, belum banyak referensi akademik yang secara komprehensif dan sistematis mengkaji desain kurikulum pendidikan di Gontor, khususnya yang berkaitan dengan model Kurikulum Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI). Kekosongan literatur ini menjadi alasan utama pentingnya penyusunan buku referensi yang mendalam mengenai kurikulum Gontor, baik dari sisi struktur, implementasi, hingga nilai-nilai tersembunyi yang menjadi kekuatannya. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kurangnya sumber pustaka ilmiah yang membahas kurikulum pesantren secara inklusif dan holistik, serta bagaimana desain kurikulum tersebut diimplementasikan secara berkelanjutan dalam sistem pendidikan berbasis asrama seperti Gontor. Di samping itu, banyak pihak, baik akademisi, praktisi pendidikan, maupun pengambil kebijakan, masih belum memahami secara utuh bagaimana model kurikulum Gontor dapat mengintegrasikan nilai-nilai Islam, keilmuan umum, dan keterampilan hidup dalam satu sistem pendidikan terpadu. Tujuan utama dari penyusunan buku referensi ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara menyeluruh desain kurikulum pendidikan di Pondok Modern Darussalam Gontor, dengan fokus pada kurikulum KMI yang mencakup dimensi inklusivitas, pendekatan holistik, serta implementasi hidden curriculum yang khas. Buku ini diharapkan menjadi kontribusi akademik yang dapat dijadikan rujukan utama dalam studi pengembangan kurikulum pesantren modern dan pendidikan Islam kontemporer. Metodologi yang digunakan dalam penyusunan buku ini adalah studi kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Sumber data diperoleh dari dokumentasi resmi kurikulum Gontor, hasil observasi lapangan, wawancara dengan para pengasuh dan guru, serta kajian pustaka terhadap literatur relevan yang mendukung analisis. Setiap bab dalam buku disusun secara sistematis, dimulai dari pembahasan kurikulum inklusif dan holistik, perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, hingga evaluasi kurikulum. Selain itu, aspek hidden curriculum dan keunikan manajerial Gontor, seperti manajemen berbasis wakaf dan sistem asrama 24 jam, turut dibahas sebagai bagian integral dari keseluruhan desain kurikulum. Luaran dari penelitian ini berupa sebuah buku referensi akademik yang terdiri dari sepuluh bab utama. Buku ini tidak hanya menampilkan kerangka konseptual kurikulum Gontor, tetapi juga menyajikan data empirik dan analisis kritis terhadap penerapannya. Dengan demikian, buku ini diharapkan mampu memperkaya khazanah keilmuan dalam bidang pendidikan Islam dan menjadi acuan penting bagi pengembangan kurikulum pesantren di era modern.
Pengusul Halida Umami, M.Pd.
Anggota 1 Syarifah, M.Pd.I.
Anggota 2 Zuhrotul Mufidah, M.Pd.
Tahun Penelitian2025
Sumber DanaUNIDA GONTOR
Dana Non DiktiIDR 10.000.000,00